Za nami intensywne dni spotkań w pomorskich szkołach. Odwiedziliśmy m.in. Słomino, Gdańsk, Władysławowo, Gdynię i Kartuzy.

Różne miejscowości, różne szkoły, różne grupy wiekowe. A jednak wiele tematów powracało: presja rówieśnicza, hejt, emocje, poczucie własnej wartości, relacje z innymi i odwaga, by reagować, kiedy komuś dzieje się krzywda.

I właśnie to połączyło wszystkie nasze spotkania.

Nie przyjechaliśmy mówić młodzieży, jak ma żyć. Przyjechaliśmy z nią rozmawiać.

W szkolnych salach gimnastycznych, aulach i klasach spotykaliśmy młodych ludzi, którzy na co dzień funkcjonują w świecie nieustannej oceny, porównań i oczekiwań.

Świecie, w którym jeden komentarz w internecie potrafi zepsuć cały dzień. W którym czasem łatwiej napisać komuś przykrą wiadomość niż powiedzieć mu coś prosto w oczy. W którym potrzeba akceptacji bywa silniejsza niż odwaga, żeby być sobą.

Podczas naszych spotkań nie chodziło o kolejną szkolną pogadankę ani o przekazanie uczniom gotowej listy zasad.

Chodziło o stworzenie przestrzeni do rozmowy. Bez oceniania, moralizowania i udawania, że dorośli znają odpowiedź na każde pytanie.

Były pytania, dyskusje, przykłady z codziennego życia i spojrzenie na trudne sytuacje z różnych perspektyw. Był sport, psychologia i doświadczenia ludzi, którzy sami musieli nauczyć się radzić sobie z presją, porażką i oczekiwaniami otoczenia.

Marek Saganowski: Siła nie polega na tym, że nigdy nie przegrywasz

Jednym z ważnych elementów projektu są spotkania z Markiem Saganowskim – byłym reprezentantem Polski, trenerem i prezesem Stowarzyszenia Marek Saganowski Sport Evolution.

Jego sportowa historia jest punktem wyjścia do rozmowy o sprawach, które wykraczają daleko poza boisko.

Bo porażka nie dotyczy wyłącznie przegranego meczu. Dla nastolatka może nią być słabsza ocena, odrzucenie przez grupę, nieudana przyjaźń czy poczucie, że nie spełnia oczekiwań innych.

„W sporcie nauczyłem się, że nie zawsze wygrywasz. Są momenty, kiedy wszystko idzie nie tak, kiedy ktoś cię krytykuje, kiedy sam zaczynasz w siebie wątpić. Ale to nie porażka cię definiuje, tylko to, co zrobisz później. Chcemy pokazywać młodym ludziom, że nie muszą być idealni. Ważne, żeby wierzyli w siebie, potrafili prosić o pomoc i nie rezygnowali po pierwszym niepowodzeniu”.

Marek Saganowski, prezes Stowarzyszenia Marek Saganowski Sport Evolution

To jeden z najważniejszych przekazów naszych spotkań: odporność psychiczna nie oznacza braku słabości. Oznacza umiejętność radzenia sobie z trudnościami i świadomość, że nie trzeba mierzyć się z nimi samotnie.

Rafał Koszyk: Za zachowaniem młodego człowieka często kryje się coś więcej

W rozmowach z uczniami niezwykle ważną rolę odgrywa Rafał Koszyk, znany jako Racjonalny Psycholog – psycholog i trener mentalny, który potrafi mówić o emocjach językiem zrozumiałym dla młodzieży.

Bez skomplikowanych definicji. Bez dystansu. Za to z przykładami sytuacji, które uczniowie dobrze znają ze swojego codziennego życia.

Dlaczego tak bardzo przejmujemy się opinią innych? Skąd bierze się hejt? Dlaczego czasem śmiejemy się razem z grupą, chociaż wiemy, że ktoś właśnie jest poniżany? Co zrobić, kiedy emocje zaczynają przejmować nad nami kontrolę?

Takie pytania są punktem wyjścia do rozmów o odpowiedzialności, empatii i budowaniu odporności psychicznej.

„Młodzi ludzie nie potrzebują kolejnego dorosłego, który powie im, że mają się nie stresować albo nie przejmować opinią innych. Potrzebują zrozumieć, skąd biorą się ich emocje i co mogą z nimi zrobić. Czasami najważniejszym momentem spotkania jest ten, w którym młody człowiek uświadamia sobie, że to, co czuje, jest ważne i że ma wpływ na swoją reakcję”.

Rafał Koszyk, Racjonalny Psycholog

Właśnie dlatego w projekcie tak duży nacisk kładziemy na praktyczne umiejętności. Nie wystarczy powiedzieć młodzieży, że hejt jest zły. Trzeba pomóc jej zrozumieć jego mechanizmy, konsekwencje i możliwości reagowania.

Ponad 1500 uczestników. Ale nie liczby są tutaj najważniejsze.

Ponad półtora tysiąca młodych ludzi to ogromna skala pomorskiego etapu projektu.

Jednak za każdą liczbą stoi konkretny człowiek.

Uczeń, który zmaga się z presją. Nastolatka, która boi się oceny rówieśników. Ktoś, kto był świadkiem przemocy, ale nie wiedział, jak zareagować. Ktoś, kto potrzebuje usłyszeć, że proszenie o pomoc nie jest oznaką słabości.

Nie zakładamy, że jedno spotkanie rozwiąże wszystkie problemy młodzieży. Wiemy jednak, że może stać się początkiem ważnej rozmowy – z wychowawcą, rodzicem, psychologiem szkolnym albo rówieśnikiem.

Bo czasem najważniejsze nie jest to, ile powiedzieliśmy młodym ludziom, ale z jakimi pytaniami i refleksjami wyszli ze spotkania.

Projekt nie kończy się, kiedy wychodzimy ze szkoły

„MŁODZIEŻ 2.0 – Relacje. Odporność. Reakcja.” to coś więcej niż cykl szkolnych konferencji.

Zależy nam, aby tematy poruszane podczas spotkań były kontynuowane także po naszym wyjeździe.

Dlatego przygotowaliśmy materiały edukacyjne, scenariusze zajęć, Karty Relacji, podcasty oraz narzędzia wspierające nauczycieli i wychowawców w codziennej pracy z młodzieżą.

Chcemy, aby rozmowa o emocjach, granicach, wzajemnym szacunku i odpowiedzialności nie była jednorazowym wydarzeniem, lecz naturalną częścią życia szkolnego.

Bo odporności psychicznej nie buduje się podczas jednej lekcji. Buduje się ją każdego dnia – w relacjach, w sposobie rozwiązywania konfliktów, w reakcjach dorosłych i w poczuciu, że w trudnej sytuacji można liczyć na drugiego człowieka.

Pomorskie, dziękujemy!

Dziękujemy dyrektorom szkół, nauczycielom, pedagogom i psychologom za otwartość, zaangażowanie oraz wspólne tworzenie przestrzeni do rozmowy.

A przede wszystkim dziękujemy młodzieży.

Za obecność, pytania, energię i gotowość do podejmowania tematów, które nie zawsze są łatwe.

Z Pomorza wyjeżdżamy z przekonaniem, że takie spotkania mają sens. Że młodzi ludzie potrzebują być nie tylko edukowani, ale również słuchani. Że rozmowa może być początkiem zmiany.

Kończymy pomorski etap, ale nasza droga trwa dalej. Przed nami kolejne szkoły, kolejne miejscowości i kolejne spotkania.

Bo niezależnie od tego, czy jesteśmy w dużym mieście, czy w niewielkiej miejscowości na Kaszubach, młodzi ludzie zasługują na to samo: uwagę, zrozumienie, szacunek i poczucie bezpieczeństwa.

MŁODZIEŻ 2.0 – Relacje. Odporność. Reakcja.

Nie tylko rozmawiamy o zmianie. Chcemy pomagać młodym ludziom ją tworzyć.

⸻

Projekt „MŁODZIEŻ 2.0 – Relacje. Odporność. Reakcja.” realizowany jest przez Stowarzyszenie Marek Saganowski Sport Evolution jako zadanie z zakresu zdrowia publicznego w ramach Narodowego Programu Zdrowia na lata 2021–2026, finansowane ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Artykuł Od Kaszub po Trójmiasto. Ponad 1500 młodych ludzi i rozmowy, które naprawdę mają znaczenie. MŁODZIEŻ 2.0 kończy pomorski etap projektu! pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

Projekt realizowany przez Stowarzyszenie Marek Saganowski Sport Evolution jest zadaniem z zakresu zdrowia publicznego realizowanym w ramach Narodowego Programu Zdrowia na lata 2021–2026, finansowanym ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Jego celem jest wzmacnianie zdrowia psychicznego młodych ludzi, budowanie dobrych relacji, odporności psychicznej oraz umiejętności reagowania w sytuacjach trudnych, kryzysowych i związanych z przemocą.

Od Lubelszczyzny po województwo łódzkie. Kolejny tydzień wśród młodzieży

Październikową trasę rozpoczęliśmy od Lubelszczyzny. Odwiedziliśmy Szkołę Podstawową nr 3 i Zespół Placówek Oświatowych nr 3 w Kraśniku oraz szkołę w Gościeradowie.

W kolejnych dniach spotykaliśmy się z uczniami Szkoły Podstawowej im. ks. Jana Twardowskiego w Lublinie oraz Szkoły Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Poniatowej.

Nasza trasa prowadziła również do województwa łódzkiego, gdzie odwiedziliśmy Szkołę Podstawową nr 5 w Piotrkowie Trybunalskim oraz Szkołę Podstawową nr 2 w Tuszynie.

Różne miejscowości, różne szkoły, uczniowie w różnym wieku. Ale wszędzie ten sam cel – stworzyć przestrzeń do rozmowy o sprawach, które mają realny wpływ na życie młodych ludzi.

Podczas interaktywnych konferencji i warsztatów rozmawialiśmy o emocjach, relacjach, presji rówieśniczej, hejcie, przemocy, odpowiedzialności i bezpieczeństwie. Nie zabrakło ćwiczeń, pytań, dyskusji oraz sytuacji, w których młodzież sama musiała zastanowić się, jak postąpić.

Bo w MŁODZIEŻ 2.0 nie chodzi o kolejny wykład. Chodzi o rozmowę, która może zostać z młodym człowiekiem na długo po naszym wyjeździe.

Tydzień, który wstrząsnął polskimi szkołami

Wydarzenia ostatnich dni trudno pozostawić bez komentarza.

7 października w Ostrołęce doszło do brutalnego ataku z użyciem ostrego narzędzia, w którym ucierpieli uczniowie, nauczyciele i inne osoby. Dzień później w szkole w Leszczydole-Nowinach pod Wyszkowem doszło do kolejnej tragedii. W wyniku ataku 15-latka zginęła pracownica szkoły, a dwie kolejne osoby zostały ranne.

Te dramatyczne zdarzenia poruszyły społeczności szkolne w całej Polsce. Pojawiły się również groźby i niepokojące informacje rozpowszechniane w internecie, wymagające reakcji służb.

Nie wszystkie doniesienia krążące w mediach społecznościowych zostały potwierdzone. Tym bardziej potrzebne są dziś odpowiedzialność, spokój, rzetelna informacja i troska o poczucie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.

Nie znamy wszystkich okoliczności ani przyczyn tych dramatycznych wydarzeń. Nie można ich sprowadzać do jednego problemu czy prostego wyjaśnienia.

Jedno jest jednak pewne: bezpieczeństwo w szkole to nie tylko procedury, monitoring i interwencja służb. To również relacje, zaufanie, uważność i umiejętność dostrzegania sygnałów, że młody człowiek potrzebuje pomocy.

„Nie możemy czekać, aż wydarzy się tragedia”

Marta Daniewska, zaangażowana w realizację i organizację projektu MŁODZIEŻ 2.0, podkreśla znaczenie bezpośrednich spotkań z młodzieżą i profilaktyki prowadzonej od początku roku szkolnego.

„Nie możemy czekać, aż wydarzy się tragedia, żeby zacząć rozmawiać z młodymi ludźmi. Musimy być w szkołach wcześniej. Słuchać ich, zauważać, budować zaufanie i pokazywać, że nie muszą zostawać sami ze swoimi problemami. Za każdym uczniem stoi człowiek, który chce być akceptowany, zrozumiany i bezpieczny. Czasami jedna rozmowa, jedno pytanie czy zwykłe zainteresowanie ze strony dorosłego mogą mieć ogromne znaczenie. Właśnie dlatego jeździmy do szkół. Bo relacje nie są dodatkiem do edukacji. Są jej fundamentem”.

To właśnie relacje są punktem wyjścia całego projektu. Bez nich trudno mówić o poczuciu bezpieczeństwa, odporności psychicznej czy skutecznym przeciwdziałaniu przemocy.

Sport uczy czegoś więcej niż wygrywania

Ważnym elementem projektu jest także sport i doświadczenie ludzi, którzy przez lata mierzyli się z presją, rywalizacją, porażkami i koniecznością współpracy.

Marek Saganowski, były reprezentant Polski w piłce nożnej, pokazuje młodym ludziom, że siła nie oznacza dominacji nad drugim człowiekiem.

„W sporcie bardzo szybko uczysz się, że sam niewiele zdziałasz. Potrzebujesz drużyny, zaufania i wzajemnego szacunku. Każdy przeżywa porażki, trudne momenty i presję. Ale prawdziwa siła nie polega na tym, żeby pokazać, kto jest mocniejszy. Polega na tym, żeby umieć sobie poradzić z emocjami, szanować innych i nie zostawiać kolegi samego, kiedy potrzebuje wsparcia”.

To doświadczenie przekłada się na codzienność szkolną. Klasa również jest zespołem, w którym każdy powinien mieć swoje miejsce i czuć się bezpiecznie.

Odporność psychiczna zaczyna się od zrozumienia emocji

Podczas spotkań niezwykle ważna jest perspektywa psychologiczna.

Rafał Koszyk – Racjonalny Psycholog, zwraca uwagę na potrzebę uczenia młodych ludzi rozpoznawania emocji, radzenia sobie z napięciem oraz szukania wsparcia.

„Odporność psychiczna nie polega na tym, że nic nas nie boli, niczego się nie boimy i zawsze musimy dawać sobie radę. Chodzi o to, żeby rozumieć swoje emocje, wiedzieć, co z nimi zrobić, i umieć poprosić o pomoc. Młodzi ludzie potrzebują bezpiecznej przestrzeni do rozmowy, a nie kolejnych ocen. Im wcześniej nauczymy ich rozpoznawać emocje i reagować na trudne sytuacje, tym większą dajemy im szansę na budowanie zdrowych relacji”.

Dlatego podczas naszych warsztatów i konferencji nie uciekamy od trudnych tematów. Rozmawiamy o odrzuceniu, samotności, złości, presji grupy, granicach żartu, przemocy i odpowiedzialności za własne zachowanie.

Najpierw relacje. Potem odporność. A kiedy trzeba – reakcja.

Trzy słowa tworzące nazwę projektu nie są przypadkowe.

RELACJE – bo młody człowiek, który czuje się zauważony, akceptowany i ma zaufaną osobę obok, łatwiej sięga po wsparcie.

ODPORNOŚĆ – bo trudności, konflikty, stres i porażki są częścią dorastania, ale można uczyć się radzenia sobie z nimi.

REAKCJA – bo kiedy komuś dzieje się krzywda, ogromne znaczenie ma to, czy otoczenie potrafi zareagować, wezwać pomoc i nie pozostaje obojętne.

Nasze spotkania nie zastąpią codziennej pracy nauczycieli, rodziców, psychologów czy specjalistycznej pomocy. Mogą jednak stać się ważnym impulsem do rozmowy, zmiany sposobu myślenia i budowania większej świadomości.

Dlatego projekt obejmuje również materiały edukacyjne, scenariusze zajęć, Karty Relacji, podcasty i inne narzędzia, które pozwalają kontynuować rozpoczęte tematy także po zakończeniu naszych wizyt.

Jedziemy dalej. Bo każdy młody człowiek zasługuje na to, żeby ktoś go zauważył.

Za nami kolejny intensywny tydzień. Setki kilometrów, kolejne szkoły, rozmowy, pytania i spotkania z młodymi ludźmi.

Jednak wydarzenia ostatnich dni przypominają nam, że za każdym szkolnym korytarzem, każdą klasą i każdą statystyką stoją prawdziwi ludzie.

Nie chcemy, aby rozmowa o przemocy zaczynała się dopiero wtedy, kiedy wydarzy się tragedia.

Chcemy budować relacje wcześniej. Uczyć rozpoznawania emocji. Pokazywać, jak reagować na krzywdę. Przypominać, że proszenie o pomoc jest oznaką odwagi, a nie słabości.

Bo czasami najważniejsze pytanie, jakie możemy zadać młodemu człowiekowi, brzmi po prostu: „Jak się czujesz? Czy wszystko u Ciebie w porządku?”.

A potem naprawdę wysłuchać odpowiedzi.

Przed nami kolejne szkoły, miasta i spotkania.

Jedziemy dalej. Nie tylko po to, żeby mówić o relacjach, odporności i reagowaniu. Ale przede wszystkim po to, żeby pomagać je budować.

MŁODZIEŻ 2.0 – RELACJE. ODPORNOŚĆ. REAKCJA.

Artykuł MŁODZIEŻ 2.0 w szkołach. Tydzień, który jeszcze mocniej pokazał, dlaczego nie możemy być obojętni pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

Za nami kolejny tydzień projektu MŁODZIEŻ 2.0 – RELACJE. ODPORNOŚĆ. REAKCJA. Były kolejne spotkania i warsztaty w lubelskich szkołach, rozmowy z młodzieżą, ale też ważne wydarzenia związane z ogólnopolskimi inicjatywami Ministerstwa Edukacji Narodowej – Tygodniem o Przeciwdziałaniu Przemocy Rówieśniczej oraz Tygodniem o Budowaniu Relacji.

I trudno wyobrazić sobie lepszy moment, żeby mówić właśnie o tym.

Ostatnie tygodnie po raz kolejny przypominają, jak poważnym problemem jest przemoc wśród dzieci i młodzieży – fizyczna, psychiczna, relacyjna i ta, która przenosi się do internetu. Dlatego tak ważne jest nie tylko reagowanie, kiedy wydarzy się coś złego. Najważniejsze jest budowanie relacji wcześniej.

Relacji, dzięki której nauczyciel zauważy, że z uczniem dzieje się coś niepokojącego.

Relacji, dzięki której kolega nie przejdzie obojętnie obok krzywdy.

Relacji, dzięki której młody człowiek będzie wiedział, że ma do kogo przyjść i powiedzieć: „Mam problem. Potrzebuję pomocy”.

Bo przeciwdziałanie przemocy zaczyna się dużo wcześniej niż w momencie samego zdarzenia. Zaczyna się od rozmowy, uważności, empatii, poczucia bezpieczeństwa i zwykłego zauważenia drugiego człowieka.

Dlatego właśnie jeździmy do szkół. Nie po to, żeby wygłosić kolejny wykład o tym, czego młodzieży „nie wolno”. Chcemy z nimi rozmawiać, słuchać ich, pokazywać konsekwencje, uczyć reagowania i mówić bardzo wyraźnie:

Nie zostawaj z problemem sam.

Nie bądź obojętny, kiedy krzywda dzieje się obok.

Mów. Reaguj. Szukaj pomocy.

Ten tydzień rozpoczęliśmy również na zaproszenie Pauliny Piechny-Więckiewicz, Podsekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, uczestnicząc w wydarzeniu inaugurującym działania poświęcone budowaniu relacji i przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej. Były także rozmowy w telewizji o przemocy, relacjach, sporcie i o tym, jak możemy wspólnie budować odporność młodych ludzi.

A cały wrzesień zamykamy z liczbą, która najlepiej pokazuje skalę naszej pracy:

prawie 5 000 uczniów, z którymi spotkaliśmy się osobiście.

To nie jest dla nas tylko liczba. To prawie 5 000 młodych ludzi, których mogliśmy zobaczyć, usłyszeć i którym mogliśmy przypomnieć, że ich emocje są ważne, ich problemy są ważne i oni sami są ważni.

Wrzesień za nami. Przed nami kolejny bardzo intensywny miesiąc, kolejne szkoły, miasta i tysiące młodych ludzi.

Jedziemy dalej. Bo relacje naprawdę mogą chronić.

MŁODZIEŻ 2.0 – RELACJE. ODPORNOŚĆ. REAKCJA.

Zadanie z zakresu zdrowia publicznego realizowane w ramach Narodowego Programu Zdrowia na lata 2021–2026, finansowane ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Artykuł Kończymy wrzesień. MŁODZIEŻ 2.0 pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

W Szkole Podstawowej Mistrzostwa Sportowego nr 23 im. Olimpijczyków Polskich przy ul. Podzamcze spotkaliśmy się z młodzieżą podczas warsztatów prowadzonych w mniejszych grupach. Rozmawialiśmy o relacjach, emocjach, presji, hejcie oraz odpowiedzialności za zachowanie w internecie. Wyjaśnialiśmy również, kim jest hejter, dlaczego atakuje innych i jak reagować, gdy hejt dotyka nas lub kogoś obok.

Ważną częścią spotkania był sport. Marek Saganowski dzielił się autentycznymi historiami ze swojej kariery zawodniczej. Opowiadał o relacjach w drużynie, sytuacjach z piłkarskiej szatni oraz o tym, jak dzisiaj pracuje z młodzieżą jako trener. Marta Daniewska mówiła natomiast o swoich doświadczeniach związanych z pracą w klubach piłkarskich i o tym, jak duże znaczenie ma atmosfera tworzona wokół młodych zawodników.

Sport nie rozwiązuje wszystkich problemów, ale może być dla młodych ludzi ważną alternatywą dla telefonu i spędzania kolejnych godzin w sieci. Daje ruch, wspólny cel, poczucie przynależności i prawdziwe relacje. Uczy współpracy, radzenia sobie z porażką oraz odpowiedzialności za innych.

Na Podzamczu pojawiła się cała nasza ekipa: Marek Saganowski, Marta Daniewska, Rafał Koszyk, Michał Sawulski i Jacek Skrzyniarz. Dołączyli do nas również eksperci Akademii Bezpieczeństwa – Robert Banaszek i Konrad Kankowski, którzy poruszyli tematy cyberbezpieczeństwa, konsekwencji działań w sieci oraz właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia.

Drugim przystankiem był Zespół Szkół nr 12 przy ul. Sławinkowskiej. To ogromna szkoła, dlatego jednego dnia przeprowadziliśmy tam aż dwie konferencje interaktywne. Nie były to zwykłe wykłady. Uczniowie odpowiadali na pytania, komentowali przedstawiane sytuacje i wspólnie z prowadzącymi zastanawiali się, gdzie kończy się żart, a zaczyna hejt, przemoc lub wykluczenie.

Po konferencjach było mnóstwo pytań, rozmów i autografów. Wielu uczniów zostało z nami dłużej, żeby opowiedzieć o swoich doświadczeniach lub dopytać o sprawy, które są dla nich ważne. To pokazuje, jak bardzo młodzi ludzie potrzebują rozmowy i pewności, że nie zostają sami z problemem. Chcemy, żeby wiedzieli, że mogą poprosić o pomoc, a obok są osoby gotowe ich wysłuchać i zareagować.

Ten tydzień pokazał, że o relacjach i odporności można rozmawiać na wiele sposobów – przez psychologię, bezpieczeństwo, osobiste doświadczenia i sport. Najważniejsze, żeby mówić do młodych ludzi konkretnie, prawdziwie i bez moralizowania.

Projekt „Młodzież 2.0 – Relacje. Odporność. Reakcja.” realizowany jest przez Stowarzyszenie Marek Saganowski Sport Evolution.

Zadanie z zakresu zdrowia publicznego realizowane jest w ramach Narodowego Programu Zdrowia na lata 2021–2026 i finansowane ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Artykuł Sport, relacje i prawdziwe historie. Kolejny tydzień projektu „Młodzież 2.0” pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

Za nami pierwszy intensywny tydzień szkolnych spotkań w ramach ogólnopolskiego projektu „MŁODZIEŻ 2.0 – RELACJE. ODPORNOŚĆ. REAKCJA.”. Zaczęliśmy w województwie lubelskim, a następnie ruszyliśmy do Małopolski. Każda szkoła była inna, każda grupa miała inną energię, ale wszędzie spotykaliśmy młodych ludzi, którzy chcieli rozmawiać, pytać, dyskutować i – co dla nas szczególnie ważne – być częścią tych spotkań, a nie tylko ich słuchaczami.

Projekt realizowany przez Stowarzyszenie Marek Saganowski Sport Evolution jest zadaniem z zakresu zdrowia publicznego realizowanym w ramach Narodowego Programu Zdrowia na lata 2021–2026 i finansowanym ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej. Jego założenia obejmują m. in. zdrowie psychiczne młodzieży, budowanie odporności i dobrych relacji, przeciwdziałanie przemocy, hejtowi i wykluczeniu oraz uczenie reagowania w trudnych i kryzysowych sytuacjach. 

Od Lubelszczyzny po Małopolskę

Tydzień rozpoczęliśmy od spotkań w województwie lubelskim. W poniedziałek odwiedziliśmy Szkołę Podstawową nr 29 w Lublinie, a we wtorek spotkaliśmy się z uczniami Szkoły Podstawowej w Krężnicy Jarej.

Kolejne dni oznaczały już trasę przez Małopolskę. Projekt zawitał m.in. do Woli Rzędzińskiej, Siemiechowa, Bochni, Krakowa i Myślenic. Były szkoły podstawowe, technika i szkoły ponadpodstawowe. Były mniejsze grupy warsztatowe i duże spotkania konferencyjne. Zmieniali się uczestnicy i miejsca, ale nie zmieniał się jeden cel: stworzyć przestrzeń, w której o ważnych sprawach młodych ludzi mówi się ich językiem i przede wszystkim razem z nimi.

Nie chcieliśmy kolejnego szkolnego wykładu, podczas którego dorośli mówią młodzieży, jak powinna żyć. Dlatego nasze konferencje i warsztaty mają charakter interaktywny. Są pytania, konkretne sytuacje, rozmowy, zadania, reakcje młodzieży i miejsce na ich własne zdanie.

Relacje. Odporność. Reakcja. – trzy słowa, które nabierają znaczenia

Podczas spotkań rozmawiamy o tym, z czym młodzi ludzie mierzą się każdego dnia: relacjach, emocjach, presji, hejcie, przemocy rówieśniczej, świecie online, bezpieczeństwie i odpowiedzialności za siebie oraz drugiego człowieka.

Pytamy również o reakcję. Co zrobić, kiedy widzę, że komuś dzieje się krzywda? Gdzie kończy się żart? Czy brak reakcji także ma znaczenie? Jak zachować się w sytuacji zagrożenia? Jak pomagać, ale jednocześnie nie narażać siebie?

Właśnie dlatego w projekcie łączymy różne perspektywy i doświadczenia.

W spotkaniach z młodzieżą uczestniczą Marta Daniewska, Marek Saganowski, Rafał Koszyk, Jacek Skrzyniarz oraz Robert Banaszek z Akademii Bezpieczeństwa. Każdy wnosi do projektu inne doświadczenie, dzięki czemu możemy mówić zarówno o psychice i relacjach, jak i sporcie, presji, odpowiedzialności, bezpieczeństwie oraz praktycznym reagowaniu.

Sport staje się punktem wyjścia do rozmowy o odporności, porażkach i pracy zespołowej. Psychologia pomaga nazwać emocje i mechanizmy, które wpływają na nasze zachowanie. Z kolei elementy związane z bezpieczeństwem przekładają rozmowę na konkret: co mogę zrobić tu i teraz, kiedy sytuacja wymaga ode mnie reakcji?

To właśnie takiej edukacji potrzebuje dziś szkoła

To, co dzieje się podczas naszych spotkań, bardzo wyraźnie wpisuje się w kierunek, w którym rozwijana jest dziś edukacja. Ministerstwo Edukacji Narodowej wskazuje m.in. na znaczenie profilaktyki przemocy rówieśniczej, zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, wsparcia w kryzysach, bezpieczeństwa, higieny cyfrowej oraz rozwijania poczucia sprawczości ucznia i stosowania metod aktywizujących. 

Również edukacja zdrowotna jest dziś rozumiana znacznie szerzej niż tylko jako wiedza o zdrowiu fizycznym. MEN wskazuje na zdrowie psychiczne i społeczne, emocje, relacje, odpowiedzialność, komunikację, empatię, dobrostan i umiejętność podejmowania świadomych decyzji. 

I właśnie dlatego MŁODZIEŻ 2.0 nie jest projektem „o młodzieży”. Jest projektem tworzonym dla niej i z jej udziałem.

Chcemy, żeby młody człowiek po naszym spotkaniu nie tylko pamiętał kilka informacji. Chcemy, żeby wiedział, że ma wpływ. Że może poprosić o pomoc. Że może zareagować, kiedy widzi krzywdę. Że relacji można się uczyć. Że odporność nie oznacza braku emocji, a proszenie o wsparcie nie jest słabością.

Najważniejsza jest młodzież

Po tym tygodniu najbardziej zostają z nami właśnie oni – młodzi ludzie.

Ich pytania. Śmiech. Czasami dystans na początku spotkania. Później pierwsza podniesiona ręka, kolejne odpowiedzi, dyskusje i momenty, kiedy okazuje się, że temat, który miał być tylko jednym z punktów programu, dotknął czegoś naprawdę ważnego.

To najlepsze potwierdzenie, że profilaktyka nie może ograniczać się do ulotki, prezentacji czy jednorazowego hasła. Musi angażować i dawać młodym ludziom wiedzę, narzędzia i poczucie sprawczości. Takie podejście jest również zgodne z rekomendacjami dotyczącymi zdrowia psychicznego młodzieży, w których podkreśla się znaczenie psychoedukacji, zwiększania świadomości i działań prowadzonych bezpośrednio w środowisku szkolnym. 

Przed nami kolejne szkoły, kolejne miasta i kolejne tysiące rozmów.

Pierwszy tydzień pokazał nam jednak coś bardzo ważnego: młodzież chce rozmawiać. Trzeba tylko stworzyć jej do tego dobrą przestrzeń, potraktować ją poważnie i naprawdę słuchać.

I właśnie po to ruszyliśmy w Polskę.

MŁODZIEŻ 2.0 – RELACJE. ODPORNOŚĆ. REAKCJA.

Bo dobra relacja może być początkiem wsparcia. Odporność można budować.
A reakcja jednego człowieka czasem naprawdę może zmienić bardzo wiele.

Artykuł MŁODZIEŻ 2.0 w drodze. Pierwszy intensywny tydzień spotkań z młodzieżą za nami pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

Skala zainteresowania projektem przerosła nasze oczekiwania. Otrzymaliśmy zgłoszenia od szkòł, które chcą rozmawiać z młodymi ludźmi o tym, co naprawdę jest dziś częścią ich codzienności: relacjach, presji, hejcie, emocjach, odporności psychicznej, reagowaniu na trudne sytuacje i szukaniu wsparcia.

Dziękujemy wszystkim dyrektorom, nauczycielom, pedagogom i osobom, które zgłosiły swoje placówki. Każde zgłoszenie było dla nas potwierdzeniem, jak bardzo takie działania są dziś potrzebne.

Wybraliśmy szkoły. Teraz ruszamy w Polskę

Zakończyliśmy etap wyboru placówek i rozpoczynamy kontakt ze szkołami zakwalifikowanymi do projektu.

A zaraz potem – ruszamy w trasę.

Przed nami wizyty w szkołach, spotkania z młodzieżą, konferencje i warsztaty. Nie chcemy mówić do młodych ludzi ponad ich głowami. Chcemy z nimi rozmawiać – o sytuacjach, które znają z klasy, domu, boiska, grupy znajomych i internetu.

Będziemy mówić o relacjach. O tym, jak radzić sobie z presją i oceną. Jak reagować na hejt i przemoc. Jak zauważyć, że ktoś obok potrzebuje pomocy. Jak stawiać granice, gdzie szukać wsparcia i jak budować własną odporność.

RELACJE. ODPORNOŚĆ. REAKCJA.

Trzy słowa, wokół których zbudowaliśmy projekt, teraz przenosimy z materiałów i przygotowań prosto do szkół.

To dopiero początek

Przez ostatnie miesiące przygotowywaliśmy projekt, materiały, scenariusze, narzędzia i działania, które mają zostać w szkołach na dłużej niż jedno spotkanie.

Teraz zaczyna się etap, na który czekaliśmy najbardziej.

Spotykamy się z młodzieżą. Słuchamy. Rozmawiamy. Działamy.

Dziękujemy wszystkim szkołom za ogromne zainteresowanie projektem, a placówkom, które znalazły się w gronie wybranych – gratulujemy.

Do zobaczenia w szkołach!

Artykuł MŁODZIEŻ 2.0 rusza do szkół!  pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

Głównymi trenerami parczewskiej edycji są Marek Saganowski, Ariel Jakubowski oraz Marek Marciniak. Pod ich okiem dzieci będą trenować, rywalizować i sprawdzać swoje możliwości, ale przede wszystkim uczyć się współpracy, odpowiedzialności i tego, że w sporcie liczy się nie tylko wynik.

Pierwszy dzień tradycyjnie rozpoczęliśmy od testów sprawnościowych, które pozwalają uczestnikom poznać swoje możliwości, a nam obserwować ich sportowy rozwój. To jednak dopiero początek – przez cały tydzień treningi piłkarskie przeplatają się z zajęciami edukacyjnymi, integracją, zabawą i kolejnymi wyzwaniami.

Każdy dzień to nowe doświadczenie

Program warsztatów został przygotowany tak, aby sport był punktem wyjścia do czegoś więcej. Chcemy nie tylko rozwijać umiejętności piłkarskie dzieci, ale również pokazywać im, jak ważne są pewność siebie, odpowiedzialność, bezpieczeństwo, umiejętność współpracy i radzenia sobie w różnych sytuacjach.

W poniedziałek uczestnicy spotkali się z Rafałem Koszkiem – Racjonalnym Psychologiem. Była rozmowa o emocjach, motywacji, pewności siebie i radzeniu sobie z trudniejszymi sytuacjami. Bo nad „głową” warto pracować dokładnie tak samo jak nad kondycją, techniką czy formą sportową.

We wtorek przyjdzie czas na Akademię Bezpieczeństwa i zajęcia dotyczące bezpieczeństwa oraz zagrożeń związanych z przestępczością. To ważne tematy przekazywane w sposób dostosowany do wieku uczestników i sytuacji, z którymi młodzi ludzie mogą spotkać się w codziennym życiu.

W środę – nasza własna Liga Mistrzów!

Środa będzie jednym z najbardziej emocjonujących dni całych warsztatów. Oprócz warsztatów z pierwszej pomocy, podczas których uczestnicy dowiedzą się, jak reagować w sytuacjach zagrożenia i prawidłowo wezwać pomoc, rozegramy także wyjątkowy mecz – naszą własną Ligę Mistrzów!

To coś więcej niż zwykły mecz. Chcemy, żeby dzieciaki przez chwilę mogły poczuć się jak prawdziwi zawodnicy wychodzący na wielkie piłkarskie spotkanie. Specjalna oprawa, wejście na boisko jak podczas meczu Ligi Mistrzów, drużyny, rywalizacja i prawdziwe sportowe emocje – wszystko po to, żeby stworzyć atmosferę, którą młodzi uczestnicy zapamiętają na długo.

Tego dnia każdy może poczuć się jak zawodnik grający o najważniejsze trofeum. Bo właśnie takie chwile – wspólne przeżywanie emocji, dopingowanie kolegów, walka do końca i radość z bycia częścią drużyny – budują prawdziwą pasję do sportu.

W czwartek spojrzymy na sport i aktywność również od strony mediów. Podczas warsztatów medialnych z Adamem Kościańczukiem dzieci staną przed kamerą i wcielą się m.in. w role prezenterów pogody. Będzie praca z kamerą, improwizacja, przełamywanie tremy i przede wszystkim mnóstwo dobrej zabawy.

Turbo Kozak i wielki finał z rodzicami

W programie całego tygodnia nie zabraknie także jednego z najbardziej lubianych przez uczestników punktów – Turbo Kozaka. Piłkarskie konkurencje pozwolą sprawdzić technikę, celność i umiejętności, a przy okazji poczuć smak zdrowej sportowej rywalizacji.

A na zakończenie tygodnia wydarzenie, które podczas naszych warsztatów zawsze wywołuje mnóstwo emocji – wielki mecz rodzice kontra dzieci!

W piątek role na chwilę się odwrócą. Rodzice wyjdą na boisko, dzieci staną po drugiej stronie, a wynik – choć przecież każdy będzie chciał wygrać – będzie tego dnia sprawą drugorzędną. Najważniejsze będą wspólna zabawa, emocje i zakończenie intensywnego tygodnia razem.

Parczew jest czwartym przystankiem tegorocznych warsztatów. Przed nami pięć dni pełnych piłki, nowych doświadczeń, spotkań i wyzwań. Bo „Piłka, Pasja, Charakter” to nie tylko trening. Chcemy, żeby dzieci kończyły ten tydzień z czymś więcej – większą pewnością siebie, nowymi umiejętnościami, wiedzą i przekonaniem, że dobra drużyna potrafi wspierać się zarówno na boisku, jak i poza nim.

Zadanie „Piłka, Pasja, Charakter – warsztaty aktywnego rozwoju” jest współfinansowane ze środków Województwa Lubelskiego, a parczewska edycja warsztatów realizowana jest we współpracy z Gminą Parczew.

Artykuł Czwarta tura warsztatów „Piłka, Pasja, Charakter” wystartowała w Parczewie! pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

Warsztaty realizowane są w ramach zadania publicznego Województwa Lubelskiego pn. „Letnie Warsztaty Aktywnego Rozwoju – Piłka.Pasja.Charakter.”, realizowanego przez Stowarzyszenie Marek Saganowski Sport Evolution, przy wsparciu finansowym Województwa Lubelskiego.

To projekt, w którym piłka nożna jest punktem wyjścia do czegoś znacznie większego. Łączymy sport, rozwój osobisty, bezpieczeństwo, edukację i dobrą zabawę, dając dzieciom możliwość aktywnego i wartościowego spędzenia wakacyjnego czasu.

Piłka. Pasja. Charakter.

Sportowym sercem warsztatów są oczywiście treningi piłkarskie. Na obiektach MOSiR Kraśnik młodzi uczestnicy mają okazję trenować, rozwijać swoje umiejętności i przede wszystkim czerpać radość ze sportu pod okiem ludzi, którzy doskonale znają świat profesjonalnej piłki.

Z dzieciakami pracuje Marek Saganowski – były reprezentant Polski, wieloletni zawodnik polskich i zagranicznych klubów, a dziś trener, który swoje ogromne doświadczenie z profesjonalnych boisk przekazuje kolejnemu pokoleniu młodych zawodników.

Jest z nami również Seweryn Kiełpin – były zawodowy bramkarz, trener, edukator oraz jeden z najbardziej rozpoznawalnych sportowych twórców w mediach społecznościowych. Pokazuje uczestnikom, że sport to nie tylko wynik, ale również systematyczność, odpowiedzialność, praca nad sobą, pasja i charakter.

Sportową część projektu współtworzy także Marek Marciniak – trener analityk. Przybliża dzieciakom bardziej analityczną stronę futbolu – uczy obserwowania gry, wyciągania wniosków i pokazuje, jak ważne na boisku są nie tylko umiejętności techniczne, ale również myślenie i świadome podejmowanie decyzji.

Nad organizacją i przebiegiem całego przedsięwzięcia czuwa Marta Daniewska – Wiceprezes Stowarzyszenia Marek Saganowski Sport Evolution, menedżer sportu, była Prezes Motoru Lublin oraz była Prezes MKS Lublin – 22-krotnych Mistrzyń Polski w piłce ręcznej kobiet. Odpowiada za koordynację i organizację projektu oraz współpracę z kadrą, partnerami i samorządami.

Głowa jest równie ważna jak forma

Wakacje Lubelskie to nie tylko trening. Jednym z ważnych elementów programu są warsztaty z Rafałem Koszykiem – Racjonalnym Psychologiem.

Rozmawiamy o emocjach, motywacji, pewności siebie, odporności psychicznej i radzeniu sobie z wyzwaniami. Pokazujemy młodym ludziom, że nad głową i charakterem można pracować dokładnie tak samo jak nad formą sportową.

To wiedza, która przydaje się nie tylko na boisku, ale również w szkole, w relacjach z innymi i w codziennym życiu.

Media od kuchni z Adamem Kościańczukiem

Kolejnym elementem programu są warsztaty medialne prowadzone przez Adama Kościańczuka – dziennikarza TVP3 Lublin oraz spikera reprezentacji Polski w piłce nożnej.

Uczestnicy mają okazję poznać świat telewizji, dziennikarstwa i wydarzeń sportowych od drugiej strony. Dowiadują się, jak wygląda praca dziennikarza, jak powstają materiały medialne i jak komunikować się przed kamerą.

To również przestrzeń do rozmowy o social mediach, odpowiedzialności za publikowane treści oraz świadomym funkcjonowaniu młodych ludzi w świecie internetu i mediów.

Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc

W programie nie mogło zabraknąć zajęć, które dają dzieciom bardzo konkretną i praktyczną wiedzę.

Dlatego podczas III tury odbywają się również zajęcia z Akademią Bezpieczeństwa oraz warsztaty z pierwszej pomocy.

Uczymy, jak zachować się w sytuacji zagrożenia, jak zadbać o bezpieczeństwo swoje i innych oraz jak właściwie zareagować, kiedy ktoś potrzebuje pomocy.

A że są wakacje – musi być też dobra zabawa!

Treningi i edukacja są ważne, ale nie zapominamy, że przede wszystkim są wakacje!

Dlatego na obiektach MOSiR Kraśnik nie brakuje zabaw, konkursów, sportowych wyzwań, integracji, rywalizacji, śmiechu i niespodzianek.

Chcemy, żeby dzieciaki próbowały nowych rzeczy, poznawały nowych ludzi, uczyły się współpracy, odkrywały swoje mocne strony i budowały pewność siebie. A przy tym po prostu świetnie spędzały wakacyjny czas.

Bo właśnie o to chodzi w tym projekcie – żeby połączyć sport z czymś więcej.

Piłka daje emocje. Pasja daje motywację. Charakter pozwala iść dalej.

III tura Wakacji Lubelskich 2026 już trwa!

Kraśnik – gramy, uczymy się, rozwijamy i dobrze się bawimy. Przed nami kolejne intensywne dni w Kraśniku!

Artykuł Wakacje Lubelskie 2026 – III tura warsztatów wystartowała w Kraśniku! pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

Fundacja tworzy dostępne formy pomocy odpowiadające na realne potrzeby swoich beneficjentów. W ramach realizowanych projektów prowadzi m.in. konsultacje indywidualne, grupy wsparcia, warsztaty edukacyjne, spotkania ze specjalistami oraz udostępnia materiały edukacyjne online. Współpracuje z psychologami, psychoonkologami, fizjoterapeutami i innymi ekspertami, którzy dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem.

Jednym z ważnych obszarów działalności Fundacji jest budowanie społeczności, w której osoby potrzebujące wsparcia mogą znaleźć zrozumienie, wiedzę i poczucie, że nie muszą mierzyć się z trudnościami samotnie.

To podejście jest bardzo bliskie założeniom projektu „MŁODZIEŻ 2.0 – RELACJE. ODPORNOŚĆ. REAKCJA.”, którego działania koncentrują się na wzmacnianiu młodych ludzi, budowaniu zdrowych relacji, rozwijaniu odporności psychicznej oraz uczeniu odpowiedzialnego reagowania w sytuacjach kryzysowych, przemocy, hejtu i presji.

Współpraca z Fundacją Odzyskaj Zdrowie pozwoli jeszcze mocniej połączyć edukację z praktycznym wsparciem psychologicznym i społecznym. Szczególnie ważne jest dla nas również spojrzenie na młodego człowieka w szerszym kontekście – nie tylko jako ucznia, ale także jako dziecka funkcjonującego w rodzinie, relacjach i środowisku, które ma ogromny wpływ na jego dobrostan.

W projekcie chcemy docierać nie tylko do młodzieży, ale również do rodziców, nauczycieli, pedagogów i osób, które każdego dnia mają realny wpływ na bezpieczeństwo i rozwój młodych ludzi.

Partnerstwo z Fundacją Odzyskaj Zdrowie to kolejny krok w budowaniu projektu opartego na wiedzy, doświadczeniu ekspertów i realnym wsparciu.

Bo odporność psychiczna nie powstaje w samotności. Buduje się ją poprzez relacje, obecność, zrozumienie i dostęp do właściwej pomocy wtedy, kiedy jest naprawdę potrzebna.

Dziękujemy Fundacji Odzyskaj Zdrowie za zaufanie i wspólne działanie na rzecz młodych ludzi, ich rodzin i całych społeczności szkolnych.

Artykuł Fundacja Odzyskaj Zdrowie partnerem projektu „MŁODZIEŻ 2.0 – RELACJE. ODPORNOŚĆ. REAKCJA.” pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.

Za instytutem stoi Anna Nakonieczna-Wiącek – edukatorka, trenerka nauczycieli, autorka innowacyjnych materiałów dydaktycznych oraz ekspertka od wielu lat wspierająca szkoły w rozwijaniu kompetencji społecznych, emocjonalnych i wychowawczych dzieci oraz młodzieży.

Partnerstwo z EIRU jest kolejnym ważnym krokiem w budowaniu ogólnopolskiego programu, którego celem jest wyposażenie szkół w nowoczesne, praktyczne i skuteczne rozwiązania odpowiadające na wyzwania współczesnej edukacji.

Razem tworzymy narzędzia, które będą wspierać nauczycieli każdego dnia

W ramach współpracy z zespołem EIRU przygotowujemy kompleksowe materiały edukacyjne przeznaczone dla:

• nauczycieli i wychowawców,
• pedagogów oraz psychologów szkolnych,
• rodziców,
• dzieci i młodzieży.

Powstające materiały będą wspierały prowadzenie godzin wychowawczych, zajęć profilaktycznych oraz działań rozwijających odporność psychiczną, umiejętność budowania relacji, komunikację, współpracę i bezpieczeństwo w środowisku szkolnym.

Naszym wspólnym celem jest tworzenie narzędzi, z których nauczyciele będą mogli korzystać od razu – bez konieczności wielogodzinnych przygotowań czy dodatkowych szkoleń.

Praktyka zamiast teorii

EIRU od lat projektuje rozwiązania wykorzystywane przez nauczycieli w całej Polsce. Wśród nich znajdują się m.in. „Skrzynia Skarbów Wychowawcy” oraz „Karty Relacji” – materiały pomagające prowadzić wartościowe rozmowy z uczniami, rozwijać inteligencję emocjonalną, budować poczucie wspólnoty oraz uczyć radzenia sobie z emocjami i stresem.

To właśnie takie praktyczne doświadczenie chcemy połączyć z założeniami projektu „MŁODZIEŻ 2.0 – Relacje. Odporność. Reakcja.”, tworząc rozwiązania odpowiadające na realne potrzeby polskich szkół.

Wspólna wizja nowoczesnej edukacji

Wierzymy, że szkoła przyszłości to miejsce, w którym równie ważne jak wiedza są relacje, poczucie bezpieczeństwa, dobrostan psychiczny oraz umiejętność współpracy. Dlatego wszystkie przygotowywane materiały będą oparte na aktualnej wiedzy psychologicznej, doświadczeniu praktyków oraz potrzebach nauczycieli i uczniów.

Połączenie doświadczenia zespołu EIRU z ekspertami projektu MŁODZIEŻ 2.0 pozwoli stworzyć kompleksowy zestaw narzędzi wspierających szkoły w realizacji działań wychowawczych i profilaktycznych na najwyższym poziomie.

Razem dla polskiej szkoły

Partnerstwo z Europejskim Instytutem Rozwoju Umiejętności to nie tylko współpraca dwóch organizacji. To wspólna odpowiedzialność za tworzenie nowoczesnej edukacji, która pomaga młodym ludziom lepiej rozumieć siebie, budować zdrowe relacje, rozwijać odporność psychiczną i świadomie funkcjonować w świecie pełnym wyzwań.

Jesteśmy przekonani, że dzięki tej współpracy powstaną materiały, które będą realnym wsparciem dla tysięcy nauczycieli, wychowawców i specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą w całej Polsce. Wspólnie budujemy szkołę, w której relacje są fundamentem, a rozwój społeczny i emocjonalny uczniów staje się integralną częścią procesu edukacji.

Artykuł EIRU partnerem projektu „MŁODZIEŻ 2.0 – Relacje. Odporność. Reakcja.” pochodzi z serwisu Stowarzyszenie Sagana.